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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人助人經驗心得報告 |
20% |
(1) 以課堂所學之助人諮商技巧，嘗試與身邊一人（親友，同學，朋友）交談、溝通、甚至協助。
(2) 在課程教導討論助人歷程內涵的一個半月中，與此一當事人至少進行3次面對面會談
(3) 然後記下這個經驗的心得與反省，內容包括：對象（匿名）關係、主題焦點、溝通�協助歷程、對照理論與技巧進行反思（書面報告1000-2000字）
(4)取得同意：事前同意－＞進行對談－＞討論回饋；進行對談－＞討論回饋－＞同意保告。
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2. |
輔導議題探討 |
30% |
(1) 各組從不同教育輔導議題（例如：校園霸凌、中輟生、網路成癮、師生衝突、心理壓力與憂鬱症、兩性心理），經協調與分配後，由一組負責一個議題進行30分鐘口頭報告，報告內容包括：(1)個案敘述（who）; (2)問題內涵與類型（what）； (3) 發生原因（why）；(4)產生影響（what impact）：心理、行為；(5) 如何諮商輔導協助解決(how)（僅需繳交ppt檔，並於報告後上傳至CEIBA，供同學參考）
(2) 為協助同學掌握報告方向與重點，負責報告小組要在兩週前的Office Hour與老師討論報告方向。
(3) 為兼顧個案的真實深入性以及對這個議題的整體掌握度，以及讓同學對你們所負
責的主題有深入整全的認識。下述為提供的報告架構：
(A) 準備：
a. 先就報告主題（例如：網路成癮）一般普遍性的發生原因、影響、輔導找資料，
有整體性的分析與了解。
b. 然後找到幾個不同發生原因、情況的類型的個案（2-3個），以他們為例，來做
探討說明。
(B) 報告方式：
a. 鳳頭開頭－先引起動機，如何吸引同學聽眾對此議題的興趣。
b. 豬肚中間－呈現這些典型個案（who）的處境，引導同學思考（讓同學討論）、個案發生原因（why)、定義現象（what）、輔導方法（how）。
c. 然後可分段帶出一般會產生這種問題（例如：網路成癮）的發生原因、影響、輔導方法（理論）。
d. 為了引起聽眾動機，你們應考慮用角色扮演、播放影片、同學討論甚至辯論的
多樣方式來進行。
e. 個案呈現、概念敘述、問題討論可以交互進行。
f. 豹尾結語：summarize整個報告的核心，讓同學可以帶著走、印象深刻的一兩句有力的話。
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3. |
班級輔導方案 |
30% |
假設一個你們未來進入中學擔任導師將帶領的班級，為了協助全班學生全人發展，
(1) 小組經過討論，透過管道了解一個中學班級（國中、高中、高職），包括班級的：
年級、學生組成、班風，以決定班級輔導重點與面向；
(2) 依據全人發展面向，為這個班級規劃一年的班級輔導方案（藍圖）。內容包括：(a) 期間時程 (b)主題名稱 (c)輔導目標 (d)活動概述；
(3) 然後選定一個發展面向（如：學習、自我、情緒、人際、兩性、生涯、生命），進行詳細的輔導活動設計，每人負責一個活動（其中有一個單元是融入學科教學）
(4) 每一組須在課堂上報告方案，並且針對活動教案做演示，最後繳交書面報告與ppt檔。
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4. |
課堂參與 |
20% |
出席情況與討論參與
(1) 為鼓勵肯定準時出席上課，每次上課時會點名，準時到者加分，每次1分，滿分15分；積極參與課堂、討論發言將進一步予以加分、以茲鼓勵。
(2) 第五週至第八週，請於課前預習登天的感覺指定章節，並撰寫個案分析報告一頁，於上課討論後繳交。
(3) 由於本課程非常重視團體小組合作，因此將在期末進行「小組合作學習互評」，結果將作為團體報告的重要評量依據。
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